27 mayo, 2009

Publicaciones

Libros publicados por el autor

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Publicación 2012
Nuevo libro: 
LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL PERÚ
Ciencia y Tecnología: la díada del desarrollo de las sociedades del Siglo XXI y del Tercer Milenio


Autor: Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Profesor Principal de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Publicación de la Editorial Académica Española – España 2012
ISBN 978-3-659-06260-5
Contenido
 1. La Ciencia y Tecnología: la díada para el desarrollo del
Perú y de las sociedades del mundo
 La Ciencia y Tecnología en el desarrollo humano
Los bloques mundiales en Ciencia y Tecnología
Algunos datos estadísticos mundiales de Ciencia y Tecnología
La ciencia y tecnología en América Latina
La Ciencia y Tecnología en el desarrollo económico y social del Perú

2. La Investigación Científica en el Perú y la producción de la Ciencia y Tecnología
 La Investigación Científica entendida como la creación de la Ciencia, Tecnología e Innovación
Los científicos y la producción de la Ciencia y Tecnología

3. La universidad peruana y la producción de la Ciencia y Tecnología
 Naturaleza de la Universidad.
La universidad y la Investigación Científica
Dos misiones esenciales y simbióticas de la universidad: la Investigación Científica y, sobre esa base, la formación profesional La universidad eminentemente profesionalizante y acientífica
La universidad peruana y la producción de la Ciencia y Tecnología

4. Los Estudios de Posgrado en el Perú y la Investigación Científica
 Naturaleza de los estudios de posgrado
El carácter profesionalizante de los programas de posgrado Distinciones entre grados académicos y títulos profesionales
Las estructuras curriculares de los estudios de posgrado
La Epistemología como fundamento de los estudios de posgrado
Los docentes de postgrado
Reconversión de los estudios de posgrado

5. Las Tesis en posgrado y la producción científica en las universidades del Perú
 Las Tesis de posgrado Las Tesis de Maestría
La estructura del Proyecto de Tesis de Maestría
La estructura de la Tesis de Maestría
Asimetrías en el contenido del Proyecto de Tesis y en el contenido de la Tesis a la luz de la Teoría de los 4 Ejes del proceso de la Investigación Científica
Las Tesis doctorales
El significado del grado académico de doctor
Características de una Tesis doctoral
 27 Referencias Bibliográficas

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Publicación electrónica 2012

La Comunicación Pública de la Ciencia y Tecnología en el Perú

Por: Nemesio Espinoza Herrera
DEMESCI, International Journal of Deliberative Mechanisms in Science(Volume 1, Number 1)
La Comunicación Pública de la Ciencia y Tecnología en el Perú


Artículo del Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Profesor principal de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.
Textos completos en:

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Publicación electrónica 2009
LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO
Una visión desde América Latina
Universidad Autónoma de Zacatecas, México. Edición 2009
Libro electrónico (Varios autores).
ISBN-13: 978-84-693-2868-2
Los estudios de postgrado y la producción de la ciencia y tecnología en el Perú
Artículo del Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Página 65 al 72
Lea el texto completo en:
O en:



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SAN MARCOS, verdades incómodas
PUBLICACIÓN 2011
Análisis de la situación actual de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos cuyas incómodas verdades permanecen mudas
Autor: Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Profesor principal de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNMSM
ISBN Nº 978-612-00-0549-1
Depósito legal Biblioteca Nacional Nº 2011-04677
CONTENIDO 
Presentación ……………………………………………........................ 7
Sanmarquinos célebres …………………............................................ 9
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CORRUPCIÓN Y DE
LA MEDIOCRACIA EN EL CONTEXTO
DE LA UNIVERSIDAD ………………………………..……….............. 11
LA TEORÍA DE LOS TRES EJES DE LA UNIVERSIDAD …….….... 14
EJE Nº 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN
SAN MARCOS ……............................................................................ 16
1. La inexistencia de la enseñanza de la ciencia y de la
formación de investigadores científicos en San Marcos.
2. La vigencia del nefasto bachillerato automático en San Marcos.
3. El carácter profesionalizante de los estudios de postgrado
en San Marcos.
4. Los catedráticos y la investigación científica en SanMarcos.
5. La inexistencia de la Divulgación Científica en San Marcos.
6. La inexistencia de Áreas, Líneas y Programas ejes de
Investigación Científica en San Marcos.
7. La carencia de fuentes de financiamiento de la Investigación.
8. La pseudoacreditación en San Marcos.
9. La inexistencia de vinculaciones de San Marcos para las
investigaciones científicas.
10. El “Vicerrectorado de Investigación”: irracionalidades y
burocracias en San Marcos.
EJE Nº 2: LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES
EN SAN MARCOS ………............................................................... 38
1. El desempleo y subempleo profesional como indicador de
las deficiencias en la formación profesional en San Marcos.
2. La primacía de la vetusta metodología “enseñanzaaprendizaje”
en San Marcos.
3. La vigencia de un arcaico sistema de Admisión a San Marcos.
4. La masificación estudiantil en San Marcos.
5. Las obsoletas estructuras curriculares en San Marcos.
6. Los catedráticos y la formación profesional en San Marcos.
7. La inexistencia de vinculaciones de San Marcos para la
buena formación profesional.
8. La inexistencia de la formación en Administración y de
empresarios como parte de la buena formación profesional
en San Marcos.
9. El “Vicerrectorado Académico”: irracionalidades y burocracias
en San Marcos.
EJE Nº 3: LA GESTIÓN DE SAN MARCOS ..................................... 54
1. La coruupción y la mediocracía en el Cuadro Administrativo
de San Marcos
2. San Marcos a la deriva, sin planes a mediano y largo plazo
3. Las obsoletas estructuras organizacionales de San Marcos
4. Las excesivas facultades, primacía de cantidad sobre la
calidad en San Marcos
5. La antidemocracia en el sistema electoral en San Marcos
6. La gestión financiera de la pobreza en San Marcos
7. San Marcos con pies de plomo en el sistema de gestión documentaria
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PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS PUBLICACIÓN 2010
CONTENIDO
1. CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
Globalización, sociedad del conocimiento, universidad y Administración
2. LOS 4 EJES FUNDAMENTALES EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS EN FUNCIÓN A LOS 4 EJES FUNDAMENTALES
Diagnóstico de la Calidad Académica / Diagnóstico de la Investigación Científica / Diagnóstico de la Proyección Social / Diagnóstico de la Gestión de la Facultad

4. EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN EL PLAN DE DESARROLLO DE LA FACULTAD
5. VISIÓN ESTRATÉGICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
6. MISIÓN ESTRATÉGICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
7. VALORES Y CULTURA INSTITUCIONAL
8. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS EN FUNCIÓN A LOS 4 EJES FUNDAMENTALES
Objetivos estratégicos para la Calidad Académica / Objetivos estratégicos para el desarrollo de las investigaciones / Objetivos estratégicos el desarrollo de la Proyección Social / Objetivos estratégicos para la nueva gestión de la Facultad
9. LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
EL SISTEMA DE PLANES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DMINISTRATIVASDE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (
Contracarátula)


PUBLICACIONES SOBRE ADMINISTRACIÓN

CREACIÓN Y GESTIÓN DE PYMES
PUBLICACIÓN 2009
Las pequeñas y microempresas como alternativas de solución al problema del desempleo y de la pobreza en el Perú
ISBN 978 9972 33 867 0
Prólogo: Dr. Fernando Villarán de la Puente 
CONTENIDO
I. Repercusiones económicas y sociales de las PYMES en el Perú

Las empresas en el Perú - Clases de empresas según la actividad que realizan – Clases de empresas según su tamaño – Clases de empresas según su propiedad – Características de las pequeñas y microempresas en el Perú – Principales características de las PYMES 2008 - Las PYMES y el sector empresarial del Perú - Las connotaciones económicas y sociales de las PYMES – La situación actual de las PYMES en el Perú - La promoción y desarrollo de las PYMES en el Perú - Las PYMES en otros países del mundo
II. El empresario: factor clave para el éxito de las PYMES
Lo que significa ser empresario - Características de los empresarios - La formación de los empresarios - La formación de empresarios en las universidades
III. Actividades de las PYMES en el Perú
Oportunidades para las PYMES - Las actividades a las que se dedican o pueden dedicarse las PYMES - Las actividades industriales en las PYMES – Principales rubros en las actividades en las actividades industriales de las PYMES – Las actividades de servicios en las PYMES – Las actividades de turismo en las PYMES – Las actividades de preparación de alimentos (restaurantes y afines) en las PYMES – Las actividades agropecuarias y afines en las PYMES – Inicio de las actividades empresariales en las PYMES – la ventaja competitiva diferencial en el éxito de las PYMES.
IV. Las ventas en las PYMES
Objetivo principal de las PYMES: conquistar clientes, conquistar mercados - La estrategia de marketing en las PYMES - El producto en la estrategia de marketing - El mercado en la estrategia de marketing - Los costos y los precios en la estrategia de marketing – Un caso de análisis de costos - La publicidad en la estrategia de marketing - La promoción en la estrategia de marketing - El proceso de ventas en la estrategia de marketing.
V. Las finanzas en las PYMES
La función financiera de los empresarios. El empresario como financista – Capacidades y habilidades financieras del empresario - La estructura de capitales de las PYMES - Las necesidades financieras de las PYMES - El capital de trabajo en las PYMES - El análisis financiero en las PYMES - Financiamiento de las PYMES – Instituciones financieras no bancarias - Las garantías para el financiamiento de las PYMES - El costo de capital para el financiamiento de las PYMES - La contabilidad y la tributación en las PYMES – la tributación en las PYMES – El impuesto a la renta – El impuesto general a las ventas – Las contribuciones sociales en las PYMES – Regímenes tributarios para las PYMES – Régimen Único Simplificado – Régimen Especial del Impuesto a la Renta – Régimen General del Impuesto a la Renta – Los comprobantes de pagos en las PYMES.
VI. La legislación de las PYMES en el Perú
Necesidad de un marco jurídico Ad-Hoc para las PYMES - Principales normas legales vinculadas a las PYMES - Constitución legal de las PYMES.VII. La ciencia, tecnología e innovación en las PYMESLa investigación científica, ciencia, tecnología e innovación en el desarrollo de las PYMES de hoy - Los parques tecnológicos y el desarrollo de las PYMES en el Perú – La asesoría, consultoría y capacitación como medios de transferencia tecnológica en las PYMES – La capacitación en las PYMES - La Internet y las PYMES electrónicas.
BIBLIOGRAFÍA


VIGENCIA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL PERÚ
Propuestas para la reestructuración universitaria
PUBLICACIÓN 2005
ISBN: 9972-33-151-2
CONTENIDO
Naturaleza de la universidad
Módulo 1: Calidad académica en las universidades Públicas
Situación y Propuestas
Módulo 2: Las investigaciones científicas en las universidades públicas
Situación y Propuestas
Módulo 3: Los docentes de las universidades públicas
Situación y Propuestas
Módulo 4: Financiamiento de las universidades públicas
Situación y Propuestas
Módulo 5: La administración universitaria de las universidades públicas
Situación y Propuestas
Módulo 6: El marco jurídico en las universidades públicasSituación y Propuestas
Módulo 7: La prensa y las universidades públicas
Módulo 8: La Asamblea Nacional de Rectores


GERENCIA UNIVERSITARIA
Consideraciones para una nueva administración universitaria
PUBLICACIÓN 2000
ISBN: 9972-716-04-X
Prólogo: Arq. Javier Sota Nadal
CONTENIDO
I. CARACTERÍSTICAS DE LA ACTUAL ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA
Universidad sin planificación – Universidad peruana con asfixias económicas- La universidad y la Investigación Científica – La baja calidad académica – La universidad con estructuras irracionales y sobredimensionadas – la deficiente administración documentaria en las universidades – Otros asuntos de la realidad actual de la universidad peruana
II. LA ADMINISTRACIÓN Y LA UNIVERSIDAD PERUANA
Naturaleza y repercusiones de la Administración – La administración como factor principal para impulsar el desarrollo de la humanidad – Las funciones de la Administración (El Planeamiento, la Organización y la Dirección como funciones de la Administración)
III. FUNDAMENTOS DE UNA NUEVA GERENCIA UNIVERSITARIA
Configuración de los nuevos escenarios a los que se debe insertarse la nueva universidad – La educación como cimiento para erigir una nueva sociedad – La nueva universidad y el nuevo concepto de desarrollo nacional – Contexto nacional y la necesidad de una nueva universidad – Naturaleza de la universidad peruana – Características de la nueva universidad – Ejes de una nueva universidad moderna y competitiva.
BIBLIOGRAFÍA
Texto de la contracarátula del libro
“Alvin Toffler en su última visita al Perú (setiembre de 1995) dijo que la universidad, así como la conocemos, es obsoleta. En efecto. La universidad peruana, así como está actualmente, ha devenido en arcaica y obsoleta y no responde a las nuevas expectativas y condiciones propias del siglo XXI y del tercer milenio. Consecuentemente, no responde a las exigencias que demanda el desarrollo económico y social del país.
Quienes compartimos el quehacer cotidiano de la vida universitaria, tenemos fundadas razones para afirmar que nuestras universidades no están cumpliendo los objetivos ejes que corresponden a una nueva universidad moderna y competitiva. Las nuevas configuraciones económicas, políticas, ideológicas y sociales propias de una sociedad que se inserta en un contexto mundial globalizado y competitivo, exigen una nueva educación y, por consiguiente, una nueva universidad”.


Redacción para la Administración Pública y Privada Comunicación, Gramática, Documentación, Modelos
PUBLICACIÓN 1997
ISBN 9972 716 05 8
CONTENIDO:
LA COMUNICACIÓN
La comunicación en la sociedad – Las comunicación en las organizaciones – La comunicación y el liderazgo – El proceso de la comunicación – Principio de una buena comunicación – La redacción y la comunicación
ASPECTOS GRAMATICALES DE LA REDACCIÓN
La gramática en la redacción – Estructura de las oraciones – Partes principales de una oración – El Sustantivo – El verbo – El adjetivo – El artículo – El pronombre – La proposición y la conjunción – El adverbio – Las puntuaciones en la redacción – La ortografía en la redacción – La acentuación – Uso correcto de las letras en las palabras – Escritura de números – Estilos en la redacción
LOS DOCUMENTOS Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Documentos – Clasificación de documentos – Patrimonio documental de las organizaciones – Organización y administración de archivos de documentos en las organizaciones (Sistemas de clasificación, aplicación de colores, sistemas de ordenamiento).
REDACCIÓN DE DOCUMENTOS
Redacción de Correspondencias
Redacción de documentos contractuales
Redacción de documentos normativos
Redacción de documentos resolutivos
Redacción de documentos certificatorios
Redacción de documentos Varios
BIBLIOGRAFÍA
IMPORTANCIA DE LA REDACCIÓN
(Extractos del libro)
En la actualidad, como nunca antes, la redacción se ha convertido en un asunto de mucha importancia para la vida cotidiana de toda persona. Sin ser literato, novelista o poeta; todos necesitamos escribir diversidad de documentos para trasmitir nuestros pensamientos y comunicarnos mutuamente en un contexto actual de modernidad.
Así como es importante la comunicación hablada para la convivencia humana, lo es también la comunicación escrita a través de la redacción de documentos. En el transcurrir de nuestras vidas hemos esc rito –y seguiremos escribiendo-, enorme cantidad de papeles. Sin embargo, es preciso preguntarnos: ¿Escribimos bien? ¿Sabemos redactar correctamente nuestros pensamientos para trasmitirlos a otras personas?
En realidad, nadie puede ni debe dejar de escribir –excepto, claro está, el analfabeto. Todos sin excepción necesitamos redactar y hoy más cotidianamente que antes. Sin embargo, son los estudiantes de educación superior, profesionales en general, empresarios, administradores, gerentes, jefes, líderes, funcionarios, alcaldes, investigadores, políticos, autoridades, docentes, etc.; deben redactar permanentemente diversos documentos para trasmitir sus mensajes y, por consiguiente, están en la obligación de hacerlo bien.
Sin embargo, es frecuente observar que ellos no sólo NO redactan bien sus mensajes sino están también habituados a la comisión de muchos errores de la gramática elemental. Es esto precisamente lo que tenemos que evitar. Vivimos en una época en la que se exige permanentemente la “calidad total” y la “excelencia”, aspiraciones éstas que no se pueden lograr si hasta los obligados a escribir bien, no sabemos redactar correctamente nuestros textos.
Es necesario admitir que hasta quienes estamos en la obligación de escribir correctamente, empero, no lo hacemos. No sólo estamos en la imposibilidad de construir de manera acertada y correcta oraciones, párrafos y textos, sino lo que es peor, estamos habituados casi instintivamente a escribir con errores –horrores- ortográficos. Es por esta razón que resulta imperiosa la necesidad de iniciar una gran cruzada nacional para sensibilizar a la opinión pública sobre la importancia de la buena redacción, por consiguiente, de la buena comunicación.
Es sorprendente nota de cómo, por ejemplo, los egresados de la secundaria –aun que con excepciones-, no saben plasmar por escrito sus pensamientos y están acostumbrados a cometer una serie de errores gramaticales y de sintaxis, incluso en la trascripción de textos; clara señal de que nuestros jóvenes no está debidamente formados ni están concientizados en la importancia de la buena redacción para la vida. Más sorprendente aún es que estos mismos defectos en cuanto a la redacción que se observa en los estudiantes del nivel secundario, se noten –y con mucha frecuencia- en los estudiantes universitarios, en los mismos egresados de las universidades y hasta –lo que más llama la tención- en los profesionales.
Si la redacción resulta importante para la vida cotidiana de toda persona y en especial para toda carrera profesional o técnica, sin embargo, para la ADMINISTRACIÓN de una organización (empresa o institución) y, por consiguiente para todos los administradores (empresarios, gerentes, jefes, directores, etc); la redacción es, acaso, el mecanismo mucho más importante y efectivo para el logro de los resultados. Los administradores saben –deben saber- que para una eficaz labor gerencial se requiere una efectiva comunicación escrita –a la par con una buena comunicación verbal (y gesticular)- a través de la redacción de gran cantidad y diversidad de documentos.


APURÍMAC, Pobrezas y Riquezas Prólogo: Dr. Santiago Antúnez de Mayolo
PUBLICACIÓN 2000
CONTENIDO DEL LIBRO
CARACTERÍSTICAS DEL DEPARTAMENTO DE APURÍMAC CON ATRASO DE UN SIGLO
Toponimias – Los chankas: indómitos pumas – Antonio Raimondi en Apurímac - Breviario de cada una de las 7 provincias – rasgos de extrema pobreza – Política nacional y el desarrollo de Apurímac.
ACTIVIDAD EMPRESARIAL EN APURÍMAC
Importancia de las empresas en especial de las pequeñas y microempresas (PYMES) - Promoción y desarrollo de la actividad empresarial en el departamento de Apurímac – Financiamiento de las PYMES – Organización y Administración de las Comunidades Campesinas – Apurímac y sus potencialidades empresariales.
LA ACTIVIDAD AGRÍCOLA EN APURÍMAC
Cien años de soledad y abandono del sector agrario – Producción de maíz y papa - Las plantas medicinales – Producción de cereales – La fruticultura – Industria agrícola – Producción de diversos otros productos en la agricultura – Potencialidades empresariales.
LA ACTIVIDAD GANADERA EN APURÍMAC
Producción ganadera en el departamento – Producción de ganados ovino, vacuno y auquénidos en Apurímac – Producción de animales menores (granjas) – Potencialidades empresariales en el sector ganadero.
LA ACTIVIDAD TURÍSTICA EN APURÍMAC
La riqueza de la industria sin chimenea – Lugares de atracción turística – El gran cañón del Apurímac - Monumentos arqueológicos – Pacucha: patrimonio turístico nacional – El Santuario Nacional del Ampay – Baños termales – Fiestas costumbristas y patronales – Arqueología y turismo – Artesanía y turismo - Circuitos turísticos – Otros sectores productivos: la actividad minera en Apurímac – La actividad pesquera.
ANEXOS
Actividades empresariales en el departamento de Apurímac – Comidas típicas – Sumillas de apurimeños célebres: José María Arguedas, Juan de Espinosa Medrano, Micaela Bastidas – David Samanez Ocampo, Chabuca Granda.
BIBLIOGRAFÍA: (61 libros consultados relacionados al departamento de Apurímac)


Antología de la Administración
Segunda edición
PUBLICACIÓN 1995
ISBN 9972 716 02 3
CONTENIDO
GÉNESIS Y DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN
El alba de la Administración – Henry Fayol: Fundador de la Doctrina de la Administración – Frederick Taylor: Fundador de la doctrina del estudio científico del trabajo – La doctrina moderna de la Administración – Peter F. Drucker y la actitud filosófica frente a la Adminisatración.
EL ASPECTO HUMANO EN LA ADMINISTRACIÓN
La doctrina humana de la Administración - El aspecto humano como el Eje Central de la Administración – La teoría de las necesidades humanas – El factor humano como fundamento de la filosofía empresarial – Psicología Gerencial – Teoría Z – Teoría del Desarrollo Organizacional.
LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS Y LA ADMINISTRACIÓN
Bertalanffy y la Teoría General de los Sistemas y la revolución de la ciencia – La Administración; un efnoque de sistemas – La empresa como sistema – El enfoque de contingencias – La teoría de Organización y Métodos
LA CALIDAD, EXCELENCIA Y REINGENIERÍA EN LA ADMINISTRACIÓN
La Administración y la calidad – Deming y la filosofía de la Calidad – La teoría de la excelencia – Reestructuración y cambio – Teoría de la Reingeniería – La auaditoría Administrativa – La asesoría y la consultoría en Administración para lograr Calidad
AUTORES PERUANOS EN ADMINISTRACIÓN
Luis Salazar Larrain – Antonio Pinilla – Oscar Bravo – José Campoverde – José de Cossío.
BIBLIOGRAFIA PARA LA ADMINISTRACIÓN
La literatura universal sobre la Administrción – Bibliografía sobre Administración ordenada por títulos y por autores.
ADMINISTRACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
(Extractos del libro)
En 1911 se publicó, por primera vez, la obra titulada Principios de la Administración Científica de Frederick W. Taylor. Pocos años después, en 1916, aparecía publicada la obra de Henry Farol titulada Administración industrial y general. Estos dos grandes autores suscitaron trascendentales repercusiones en la historia de la humanidad porque con ellos nacía son sólo un nuevo siglo, sino nacía por primera vez la Administración como ciencia, como doctrina, como teoría y como actividad profesional.
Cuando por primera vez aparecieron las obras de Farol y de Taylor, resultaba imprevisible que en el transcurso del Siglo XX y en el devenir del siguiente, la Administración pudiera adquirir cada vez mayor importancia en el desarrollo de la sociedad humana. Desde entonces, circulan en el mundo millones y millones de libros, revistas, folletos, etc, y la Internet está abarrotada de millones de artículos electrónicos sobre la Administración; escritos en todos los idiomas.
Políticos, sociólogos, psicólogos, ingenieros, economistas, abogados, autodidactas, etc. han investigado, escrito y publicado sobre la administración. Grandes universidades así como instituciones de investigación científica del mundo, a partir de las primera experiencias de la Universidad de Harvard, se han abocado a la enseñanza de la Administración, a las investigaciones científicas en Administración y a la formación exprofesa de líderes y empresarios para dirigir los destinos de la humanidad.
Desde entonces han aparecido cantidades y diversidades de teorías sobre la Administración que van desde las llamadas teorías clásicas, pasando por la teoría de sistemas hasta las teorías de la Calidad Total y Reingeniería.
La Administración, en suma, se ha convertido en un asunto de interés universal, con mayor énfasis a partir de la década del 60 del siglo recientemente fenecido (S. XX) que fue el siglo de oro o del florecimiento de la administración. El presente Siglo XXI será –en realidad ya lo es- un siglo de afianzamiento de la Administración como palanca del desarrollo de la sociedad mundial en un contexto de globalización, competitividad y de las sociedades del conocimiento. La lucha efectiva contra la pobreza que aqueja a la humanidad estará supeditada a la administración.
Aunque la administración como actividad humana es tan antigua como la historia del hombre –en rigor, la administración nace con el hombre- no lo es, sin embargo, en cuanto a su teoría, en cuanto a su doctrina y en cuanto a la administración como actividad profesional. Apenas va ha tener un siglo. El año 2011 el mundo entero celebrará el centenario de la Administración como doctrina, como actividad profesional.


Administración Documentaria para empresas e instituciones
Documentos, Archivos, Bibliotecas, Formularios, Trámites Documentarios y Correspondencias.
PUBLICACIÓN 1995
ISBN 9972 716 06 6
CONTENIDO
EL ENFOQUE DE SISTEMAS EN LA ADMINISTRACIÓN DOCUMENTARIA
Dos enfoques diametralmente opuestos – Fundamentos teóricos del enfoque de sistemas – la entidad como sistema – El gran sistema documentario - El subsistema documentario – la Administración Documentaria
LOS DOCUMENTOS EN LSA ENTIDADES
Conceptos de documento – Clasificación de documentos – El fondo documentario – Los documentos y el sistema de información de las entidades.
EL DEPARTAMENTEO DE ADMINISTRACIÓN DOCUMENTARIA
El sistema estructural de la organización (empresa o institución) – Estructura orgánica interna del Departamento de Administración Documentaria – Funciones, cargos y personal del Departamento de Administración Documentaria.
EL SISTEMA DE ARCHIVOS EN LAS ENTIDADES
El gran sistema de Archivos – Loa archivos de dependencias –El Archivo Central – Características de los archivos de dependencias – Sistemas de clasificación y ordenamiento de documentos en los archivos –El sistema dígito-terminal – La depuración de Archivos – Proceso de Reorganización de archivos.
LA BIBLIOTECA EN LAS ENTIDADES
Los documentos bibliotecarios – Sistemas de clasificación y ordenamiento en las bibliotecas – Codificación de Libros – Organización y administración de Bibliotecas
LOA FORMULARIOS EN LAS ENTIDADES
Diseño y control de formularios – Administración de formularios – Racionalización de formularios.
LOS TRÁMITES DOCUMENTARIOS EN LAS ENTIDAES
Tipos de trámites documentarios – Simplificación de Trámites Documentarios – Diagramación de los Trámites Documentarios – Casos de simplificación de Trámites Documentarios
LAS CORRESPONDENCIAS EN LAS ENTIDADES
Clasificación de las correspondencias – Redacción y presentación de correspondencias – Archivo de las correspondencias.
La Administración Documentaria en las organizaciones
(Extracto del libro)
Ni la más alta tecnología ha logrado sustituir –ni podrá hacerlo- a los documentos físicos en las empresas y en las instituciones. La enorme cantidad y diversidad de documentos, que son absolutamente necesarios para la marcha de las entidades en general, demanda, por lo tanto, una GESTIÓN DOCUMENTARIA mucho más técnica, científica y profesional.
Todas las entidades en general invierten grandes cantidades de dinero en una enorme cantidad de documentos. Lo que está sucediendo es que esas inversiones no están siendo rentables porque es manifiesta las deficiencias en cuanto a la gestión documentaria. Nuestras organizaciones en general, principalmente las micros, pequeñas, medianas empresas e instituciones, tienen, por lo general, deficientes sistemas de archivos, no tienen bibliotecas, sus formularios son deficientemente diseñados y mal usados, sus trámites (procedimientos) son engorrosos, costosos, irracionales; sus correspondencias son deficientemente organizados y administrados; en suma, nuestras organizaciones tienen por regla genera una deficiente Gestión Documentaria. En tales condiciones, las inversiones en el sistema documentario se convierten, al fin y al cabo, en gastos o costos excesivos que restan la competitividad organizacional.
El sistema documentario de una organización, llámese empresa o institución, está constituido por la interrelación de un conjunto de componentes tales como Documentos, Archivos, Bibliotecas, Formularios, Trámites, Correspondencias, etc. La gestión de la interrelación de estos subsistemas señalados constituye la denominada ADMINISTRACIÓN DOCUMENTARIA y el área encargada de la gestión documentaria es el Departamento de Administración Documentaria.
El Departamento de Administración Documentaria de una entidad está conformado por, cuando menos, cuatro oficinas: La Oficina de Archivo Central, la Oficina de Simplificación de Trámites Documentarios, la Biblioteca y la Oficina de Administración de Formularios.



GESTIÓN EN EL TERCER MILENIO Revista de Investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas
AÑO 7 Nº 13 JULIO 2004
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/administracion/v07_n13/contenido.htm
La Edición Nº 13 de julio 2004 de la revista de investigación GESTIÓN EN EL TERCER MILENIO se edita también en versión electrónica en la Base de Datos internacional de LATINDEX.
El Consejo Nacional de Ciencia y tecnologíua (CONCYTEC), atrvés de la Cart Nº 152-2004 CONCYTEC-CENDICYT ha evaluado y aprobado la edición Nº 13 de la revista de investigación GESTIÓN EN EL TERCER MILENIO. Y ha incorporado a la Base de Datos internacional LATINDEX (Sistema regional de Información en Línea para revistas científicas de América latina, El Caribe, España Y Portugal). Es decisión del CONCYTEC, previa evaluación, califica a la edición Nº 13 como parte de un conjunto de revistas científicas del mundo. Los interesados pueden visitar la página electrónica http://www.latindex.org/
(Los siguientes números de la Revista de Investigación de la Facultad no han continuado en la base de Datos Latindex debido a que sus gestores no mantuvieron la calidad de la revista)



Facultad de Ciencias Administrativas
Instituto de Investigación

TALLER DE INVESTIGACIÓN 2004
LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN ADMINISTRACIÓN
Informe
Contenido
Comisiones de Trabajo – Sumillas para el trabajo de Comisiones – Conferencias sobre publicaciones científicas – Informe de la Sesión Plenaria – Trascripción literal de los informes de las comisiones – Notas de interés.
Presentación
El Consejo Superior de Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Facultad de Ciencias Administrativas organizan cada año los Talleres de Investigación.
A diferencia de las anteriores versiones, el Taller de Investigación 2004 tuvo otra proyección: convocar a los docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas para plantear y analizar los diferentes problemas aún irresolutos en materia de las investigaciones científicas en la Facultad tales como la desactualización de los programas de investigación, carencia de líneas y políticas de investigación, la falta de calidad en la Revista de investigación científica que edita la Facultad con el auspicio de la Universidad, la desorganización del área de las investigaciones en la Facultad, etcétera.
Así mismo en el marco del Taller de Investigación 2004 se ha llevado a cabo el Monitoreo de las actividades de investigación en la Facultad a fin de medir el impacto de las investigaciones realizadas en la Facultad, nombrándose para tal efecto una Comisión especial de Evaluación.
El Comité Organizador a través del presente documento pone a conocimiento de la comunidad universitaria de la Facultad los resultados del Taller 2004, manifestando la necesidad de que los próximos talleres continúen con el análisis de la problemática planteada afin de establecer los nuevos Programas, Líneas, Estrategias y Polìticas de investigación que permitan el desarrollo académico y científico de la Facultad de Ciencias Administrativas de San Marcos y orienten esfuerzos institucionales hacia la producción científica y tecnológica en Administración.
El Comité Organizador
Nemesio Espinoza Herrera – Mayela Freyre Valladolid – Arturo Cruzado Castañeda

14 abril, 2009

PYMES en el Perú

NUEVO LIBRO SOBRE PYMES
EDICIÓN AÑO ACADÉMICO 2009

Prólogo: Dr. Fernando Villarán
ISBN 978-9972-33-867-0
PRECIO ESPECIAL PARA SANMARQUINOS (S/. 10.00)
EN LA LIBRERÍA CIRO
(Facultad de Ciencias Sociales y Facultad de Letras)
y pedidos al autor: 4234337 – 9 93923529
Correo electrónico: nespinozah@hotmail.com
Facultad de Ciencias Administrativas
OTROS PUNTOS DE VENTA EN LIMA Y PROVINCIAS:
Los pedidos se pueden hacer a los teléfonos:
Editorial Horizonte (4279364 – 4274341) Plaza San Martín 995 - Lima
O al mismo autor: teléfonos:
4234337 – 9 93923529Correo electrónico: nespinozah@hotmail.com

DE VENTAS EN:
Club Departamental Apurímac (Av. Brasil 259)
Editorial C SAC (Larco 986 Miraflores)
Librerías Crisol (Ovalo Gutierres – San Isidro)
Librería Época (Jr. De La Unión 1072)
Lib. del Sótano (Pza. San Martín – Piérola 995)
Librerías Universidad Católica
Librerías (Cajamarca, Trujillo, Arequipa, Cuzco)
Otras librerías

CONTENIDO DEL LIBRO
I. Repercusiones económicas y sociales de las PYMES en el Perú
Las empresas en el Perú - Clases de empresas según la actividad que realizan – Clases de empresas según su tamaño – Clases de empresas según su propiedad – Características de las pequeñas y microempresas en el Perú – Principales características de las PYMES 2008 - Las PYMES y el sector empresarial del Perú - Las connotaciones económicas y sociales de las PYMES – La situación actual de las PYMES en el Perú - La promoción y desarrollo de las PYMES en el Perú - Las PYMES en otros países del mundo

II. El empresario: factor clave para el éxito de las PYMES

Lo que significa ser empresario - Características de los empresarios - La formación de los empresarios - La formación de empresarios en las universidades

III. Actividades de las PYMES en el perú

Oportunidades para las PYMES - Las actividades a las que se dedican o pueden dedicarse las PYMES - Las actividades industriales en las PYMES – Principales rubros en las actividades en las actividades industriales de las PYMES – Las actividades de servicios en las PYMES – Las actividades de turismo en las PYMES – Las actividades de preparación de alimentos (restaurantes y afines) en las PYMES – Las actividades agropecuarias y afines en las PYMES – Inicio de las actividades empresariales en las PYMES – la ventaja competitiva diferencial en el éxito de las PYMES.

IV. Las ventas en las PYMES

Objetivo principal de las PYMES: conquistar clientes, conquistar mercados - La estrategia de marketing en las PYMES - El producto en la estrategia de marketing - El mercado en la estrategia de marketing - Los costos y los precios en la estrategia de marketing – Un caso de análisis de costos - La publicidad en la estrategia de marketing - La promoción en la estrategia de marketing - El proceso de ventas en la estrategia de marketing.

V. Las finanzas en las PYMES

La función financiera de los empresarios. El empresario como financista – Capacidades y habilidades financieras del empresario - La estructura de capitales de las PYMES - Las necesidades financieras de las PYMES - El capital de trabajo en las PYMES - El análisis financiero en las PYMES - Financiamiento de las PYMES – Instituciones financieras no bancarias - Las garantías para el financiamiento de las PYMES - El costo de capital para el financiamiento de las PYMES - La contabilidad y la tributación en las PYMES – la tributación en las PYMES – El impuesto a la renta – El impuesto general a las ventas – Las contribuciones sociales en las PYMES – Regímenes tributarios para las PYMES – Régimen Único Simplificado – Régimen Especial del Impuesto a la Renta – Régimen General del Impuesto a la Renta – Los comprobantes de pagos en las PYMES.

VI. La legislación de las PYMES en el Perú

Necesidad de un marco jurídico Ad-Hoc para las PYMES - Principales normas legales vinculadas a las PYMES - Constitución legal de las PYMES.

VII. La ciencia, tecnología e innovación en las PYMES

La investigación científica, ciencia, tecnología e innovación en el desarrollo de las PYMES de hoy - Los parques tecnológicos y el desarrollo de las PYMES en el Perú – La asesoría, consultoría y capacitación como medios de transferencia tecnológica en las PYMES – La capacitación en las PYMES - La Internet y las PYMES electrónicas.

BIBLIOGRAFÍA

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Extracto del Prólogo del Dr. Fernando Villarán, ex Ministro de Trabajo, investigador sobre el tema de las PYMES e impulsor del desarrollo del emergente sector de las pequeñas y microempresas en el Perú

En el Perú los sucesivos gobiernos se han demorado mucho en apoyar en forma decidida y masiva a las pequeñas empresas. Mientras que en el resto del mundo ellas formaban parte de los principales motores del crecimiento económico y la inclusión social, en nuestro país, hasta muy entrado el siglo veinte seguía siendo el patito feo de la política gubernamental.


Durante el actual gobierno de Alan García (2006-2011) se mantienen las orientaciones generales dadas en el anterior; hecho que hay que resaltar puesto que rompe la negativa tradición peruana de aplicar la política del “borrón y cuenta nueva”. Se mantiene el liderazgo del MTPE en la promoción del sector, se amplían los programas de promoción, ahora con el nuevo nombre de “Mi Empresa” (que es la continuidad de Perú Emprendedor), y se da la nueva legislación de promoción a las MYPEs con el DL 1086 del 28 de junio del 2008. En esta norma se enfatiza sobre todo el tema de la formalización de los trabajadores y conductores de las MYPEs pues se recurre al subsidio estatal para asegurar el seguro médico y la jubilación para este vasto sector de la población económicamente activa peruana. (El único error de este gobierno ha sido la desactivación de PROMPYME, cuando todos los países de América Latina tienen poderosas instituciones públicas de promoción al sector).
Sin embargo, y a pesar de estos avances, los recursos destinados al sector siguen siendo muy escasos, sobre todo comparado con los destinados a los programas de alivio a la pobreza, con un claro corte asistencial. Todavía la pequeña empresa no llegaba ser una prioridad dentro de las políticas económica y social del gobierno.

Por eso, el espectacular desarrollo de las pequeñas y micro empresas peruanas, a lo largo y ancho del país, y en particular en los conglomerados de Gamarra (Lima), La Victoria (Trujillo), Juliaca (Puno), Pisco-Ica, se ha producido principalmente por el empuje, capacidad de trabajo y creatividad de los empresarios y empresarias peruanas. Ellos y ellas son los héroes que han hecho posible no sólo resolver sus múltiples problemas económicos familiares y locales, sino también se han convertido en un factor central del desarrollo económico y social del Perú.

El libro del profesor Nemesio Espinoza Herrera se inscribe dentro del esfuerzo de la universidad peruana por apoyar el desarrollo de este pujante sector brindando información y orientaciones muy precisas en los diversos campos de la actividad empresarial para aquellos que, por un lado, se interesan por investigar sobre el sector y, por otro lado, para aquellos que intentan crear su propia pequeña empresa. Se trata pues de una publicación valiosa que será de utilidad para una amplia gama de lectores.

30 marzo, 2009

Syllabus: Promoción y Gestión de PYMES 2009


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Académico-Profesional de Administración

S Y L L A B U S

PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE PYMES

PROFESOR DEL CURSO: Dr. Nemesio Espinoza Herrera
POR FAVOR REVISAR EL SYLLABUS ACTUALIZADO DEL CURSO PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE PYMES EN EL LINK AGOSTO 2010. GRACIAS.

Syllabus: Doctrinas Administrativas 2009

OJO: Véase el nuevo SYLLABUS del curso DOCTRINAS ADMINISTRATIVAS 2010
en el Link Marzo 2010





UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Académico-profesional de Administración

24 marzo, 2009

Viñetas de Cultura Popular - Tercera parte

Filósofos y científicos inmortales

SÓCRATES
Filósofo universal

Si preguntamos a estudiantes de secundaria y de las universidades de cuál fue la obra escrita de Sócrates, la mayoría dubitan y contestan mencionando algún título. Unos dicen La República, otros Diálogos, aquellos Principia, etcétera. Lo cierto es que Sócrates no dejó absolutamente nada escrito. Sin embargo, la humanidad no deja de hablar de él pese a que ha transcurrido casi 2,500 años.

300 ó 400 años antes de Cristo, Sócrates era considerado el sabio más grande del mundo, porque sabía de todo. Entonces, el mundo se limitaba a los alrededores de la antigua Grecia; Sócrates es también el sabio y filósofo más grande del mundo de hoy. Para “redondear” su fama universal de sabio, Sócrates dijo su célebre frase: sólo sé que nada sé.

Sócrates bebiendo cicuta (Imagen: picasaweb.com)

Como sabio -es decir, como filósofo- Sócrates anduvo por el mundo, reflexionando y dialogando sobre los asuntos humanos cotidianos y de la sociedad de la época: la justicia, el amor, el conocimiento, la sabiduría, la virtud, el valor, la ética, la moral, la prudencia, el deber, etcétera. Cuando Sócrates empezaba hablar en la calle con una persona acerca de la Justicia, por ejemplo, rápidamente mucha gente, ante todo los jóvenes, se aglomeraba alrededor de él para escuchar sus diálogos así como sus reflexiones y todos regresaban a sus casas admirados y pensando en todo lo que había dicho el sabio. Así, Sócrates no sólo lograba extasiar a la gente con sus pensamientos, sino cambiaba su mente, su forma de pensar.

Ser sabio, ser filósofo, por consiguiente, ser humilde, sobrio y sencillo le costó muy caro a Sócrates, en realidad le ha costado mucho a la humanidad, pues Sócrates fue enjuiciado y condenado por una sociedad de entonces cuyo valor social era –como lo es hoy- la mediocridad. Hace cambiar de mentalidad a los jóvenes, va en contra de las creencias en los dioses, es subversivo, es antisistema; fueron los cargos.

En suma, Sócrates fue condenado por un tribunal mediocre. Su delito: buscar, encontrar y decir la verdad. Sus amigos le dijeron –huye Sócrates de la prisión. Pero él, hombre de principios, prefirió no hacerlo. Optó por la muerte. Bebió un potente brebaje ponzoñoso capaz de tumbar inmediatamente a un elefante: la cicuta. Así, la sociedad empezaba a castigar a sus sabios, filósofos, científicos y héroes.


CONFUCIO

Gran filósofo oriental

Contemporáneo de Sócrates, Confucio es el sabio más sabio del mundo oriental. Mientras que Sócrates filosofaba en el mundo helénico (mundo occidental), Confucio lo hacía en el mundo oriental.

Así como Sócrates, Confucio no dejó nada escrito; empero, con sus sabias prédicas, ambos cambiaron la mentalidad de las personas haciéndolas más humanas (y terrenales). Confucio, al igual que Sócrates, no hacía explicaciones divinas de los asuntos humanos terrenales. Encontraba los males de los hombres (y de las mujeres) en ellos mismos y había que (re)construir la mente de la gente orientada hacia la práctica de la buena conducta.

Tanto Confucio como Sócrates centraron también sus preocupaciones en torno al buen gobierno del Estado así como de los asuntos públicos. Abogaban, por ejemplo, que los bellacos, corruptos y mediocres debían estar proscritos para acceder a los cargos públicos.

Se atribuye a Confucio una innumerable cantidad de adagios (proverbios, máximas, refranes, frases célebres) que el lector fácilmente puede encontrar en la Internet.

CHARLES DARWIN

El hombre no fue creado por Dios, evolucionó –muy a su pesar- del mono

Hace poco, el mundo celebró el segundo centenario del nacimiento del célebre científico inglés Charles Darwin. Pero, nosotros queremos resaltar no tanto su nacimiento sino algo más trascendental acontecimiento de Darwin: la publicación de su famoso libro El origen de las especies mediante la selección natural publicado en 1859 (hace más de 150 años). Esta publicación del famoso científico causó un gran revuelco en el mundo entero porque en él Darwin sostenía su teoría de que la existencia de las especies (entre ellas la humana) no se debían a alguna fuerza divina (Dios) necesariamente sino a que esas especies habían demostrado ser las más fuertes para adaptarse fácilmente que otras a su entorno. Darwin planteaba que la selección natural era la causa de la sobrevivencia de las especies. La naturaleza seleccionaba a las especies más fuertes mientras que a las más débiles simplemente condenaba a su desaparición. Así actuaba el dios Naturaleza.

En cuanto a la especie humana, a partir de la teoría de Darwin, la imagen del hombre creado por Dios, se vino por los suelos y se construyó la imagen del hombre evolucionando a partir del mono. No era que según la Biblia el hombre fuera creado por Dios (y de su costilla, la mujer) a su imagen y semejanza sino el hombre evolucionó durante millones de años desde que mono luchando por la sobrevivencia (lucha por la vida) vino a convertirse, muy a su pesar, en humano.

(Imagen: blocs.tinet.catblog)

Esta idea de Darwin (lucha por la vida y sobrevivencia por selección natural sólo de los que son capaces de adaptarse) explica lo que son las cosas por naturaleza. Si una plantita no es capaz de adaptarse a las inclemencias, por ejemplo, del medio ambiente, simplemente está condenada a desaparecer. Si resultara capaz se impondrá, crecerá, se desarrollará y hará que otras plantas de su especie se multipliquen. Si un joven es capaz de conducirse acertada y adecuadamente ante las “inclemencias” de su medio ambiente, triunfará; si no es capaz, fracasará inexorablemente. Así es la Ley de la Vida. Eres capaz (permanentemente) o desapareces (definitivamente). Dos soldados enfrentados, el incapaz muere, el capaz (en la lucha por la vida), sobrevive (y vive).

ALBERT EINSTEIN

Todos le admiramos, pero no le entendemos

Charles Chaplin dijo alguna vez al científico alemán Eistein lo siguiente: “A Ud. le aplauden la gente porque no le entienden, y a mí me aplauden porque me entienden demasiado”.

Teoría de la relatividad, tiempo-espacio relativo, la bomba atómica, la masa y velocidad de la luz, la energía nuclear, la física, etc.; todo eso nos suena a Einstein. ¿Qué es todo esto? El común de las personas, no los comprendemos, No tenemos tampoco por qué comprenderlos. Pero aun incomprendido, Albert Eisntein siempre estará en nuestra mente como el científico que cambió la forma de ver el mundo y con él admirar aún más a la naturaleza, al universo; a Dios, según cada quien.

El inquieto Juan, de apenas 9 años, quiso experimentar por sí mismo la teoría de Einstein explicada por su profesor. Pero lo malo fue que decidió experimentar con su mejor amigo mucho mayor que él. Juan, admirador de Eistein, sabía que su amigo no tenía la menor idea del famoso científico alemán por que no tuvo la suerte de tener un profesor como el suyo. Su proceder consistiría en dos actos. Primer acto: dirigir el puño en cámara lenta, despacio, al rostro de su amigo. Segundo acto: dirigir el puño con enorme velocidad. Dicho y hecho. Primer acto: logró sólo acariciarlo. Segundo acto: tuvieron que llevarlo al hospital.

Así quedaba probada, una vez más, la teoría de Eistein: si a una pequeña masa (puño, por ejemplo) le inyectamos una gran velocidad, su capacidad destructiva es extraordinaria porque libera una enorme cantidad de energía. Así, Albert Einstein había descubierto el principio para la fabricación de la bomba atómica, para la producción de la energía nuclear. Einstein había descubierto algo que puede (y debe) servir para el bienestar de la humanidad o bien puede servir para su destrucción.

(Imagen: www.mydigitallife.co.za)

Esta teoría de Einstein está expresada en la siguiente célebre fórmula matemática: E = mc2. La energía (E) es igual a la masa multiplicada por el cuadrado de la velocidad de la luz. La velocidad de la luz equivale a la fabulosa cifra de 300 mil kilómetros ¡por segundo! Es decir, si a una pequeña masa le impregnamos la extraordinaria velocidad de 300 mil Km/seg al cuadrado obtendremos una descomunal energía como para destruir todo.

Gracias a este descubrimiento, por ejemplo, puede por debajo de una gran montaña pasar una vía férrea, una carretera o un viaducto porque es fácil perforarlo gracias a la inmensa cantidad de energía que se puede obtener con el principio de Einstein, capaz de romper, en segundos de tiempo, toneladas de rocas.

Por su puesto que Einstein no sólo es famoso por su referida fórmula. También lo es por su teoría de la relatividad. Nada es absoluto, todo es relativo.



LAS TEORÍAS COSMOLÓGICAS

De Aristarco a Galileo

300 ó 200 años antes de la era cristiana, el hombre estaba absolutamente convencido que la Tierra era el centro del Cosmos y que el sol giraba alrededor de ella. Aristóteles, entonces uno de los filósofos más respetados, también creía así.

Sin embargo, el filósofo Aristarco, contemporáneo a Aristóteles, no lo creía así. Gracias a su sabia imaginación y experimentos intuitivos, Aristarco llegó a la conclusión de que la Tierra no era el centro del universo sino el Sol y que la Tierra giraba alrededor de él. Pero nadie le creyó. Más bien creyeron en el entonces mediático y famoso Aristóteles, que no obstante a su fama, estaba equivocado.

Y así pasaron los siglos, siempre creyendo que la Tierra era el centro del universo y que el Sol gira alrededor de ella. 200 años después de la era cristiana, Ptolomeo vuelve a plantear que la Tierra es el centro del cosmos. Hasta que en 1543 Nicolás Copérnico conmociona al mundo. No es la Tierra –decía Copérnico- el centro del universo (Teoría geocéntrica) sino el Sol y, por consiguiente, la Tierra gira alrededor del Sol (Teoría heliocéntrica). (Imagen: astronomiainiciacion.blogspot.com)

Ya con más elementos de juicio y con instrumentos como el telescopio recién descubierto, el famoso científico Galileo Galilei demostró definitiva y científicamente que Copérnico tiene razón y era irrefutable su teoría heliocéntrica. Gracias a Galileo la humanidad sabe, sin ninguna duda, que la Tierra gira alrededor del Sol y que éste es el centro del universo.

Por tal razón Galileo fue puesto en cárcel a perpetuidad, por desafiar a Dios y por contradecir la creencia, por muchos siglos, de la humanidad con la mediocracia como valor social de entonces.



ISAAC NEWTON

Su explicación científica de por qué los planetas y estrellas del Cosmos, estando en movimiento, no chocan entre sí y no caen en el espacio

El cosmos (el universo, el espacio, el conjunto de galaxias) es extraordinariamente infinito. En él, y alrededor del sol, giran muchos planetas, satélites y millones de estrellas a velocidades extraordinarias. Pero no chocan, no caen en el vacío. ¿Por qué?. El famoso científico Isaac Newton dice: no chocan ni caen porque hay fuerzas armónicas de atracción entre ellos.

Newton establece el siguiente enunciado matemático: la fuerza de atracción de un cuerpo celeste a y otro b es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de sus distancias (siempre que espacios y tiempos sean absolutos). (Imagen: www.amordediospinilla.es)

El anterior enunciado se traduce en la siguiente fórmula matemática: Fab = Ma x Mb /D2. Esta fórmula expresa la Teoría matemática de la Ley de gravitación universal.

MARIO BUNGE EN LIMA

(Marzo 2009)

Mario Bunge, considerado como uno de los filósofos (y epistemólogos) más preclaros del siglo XX-XXI en el mundo, está en Lima. Ayer, 23 de marzo de 2009, en el auditórium de la Facultad de Administración de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Bunge inició el dictado de un curso internacional sobre Filosofía y Política. (Imagen: www.karlafrechilla.com/2008/04/)

Mario Bunge, Argentino él y residente en Canadá, obtuvo el premio Príncipe de Asturias, antesala del Premio Nóbel. Muchas universidades del mundo, entre ellas la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, le ha otorgado el grado de Doctor Honoris Causa. Tiene una gran cantidad de publicaciones sobre la Filosofía de la Ciencia (Epistemología). Bien podría considerarse como uno de los cuatro epistemólogos más influyentes en estos últimos 100 años: Popper, Kuhn y Lakatos. Bunge, a diferencia de Popper (creyente y defensor del liberalismo), es considerado como un filósofo progresista.

Su célebre libro La Ciencia, su método y su filosofía dio vuelta al mundo entero. En el Perú es la publicación “best seller” en el ámbito de la filosofía de la ciencia, de la epistemología y/o de la gnoseología, y podemos encontrar este pequeño libro en cualquier librería y quiosco. Es un libro de necesaria (y fácil) lectura y comprensión para los universitarios en general y especialmente para los investigadores. Otro de los libros de Bunge de mucha importancia en el ámbito de la Investigación Científica (Epistemología) es La Investigación Científica, su estrategia y filosofía. Pero además de estis libros, Bunge es dueño de una frondosa producción intelectual en el ámbito de la Ciencia y su filosofía. 

A continuación anotamos algunas citas textuales de Bunge:

“La ciencia es una valiosa herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad”. “La ciencia se caracteriza como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible”.

“La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial. La ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una fuente de poesía y de negocios”.

“Las ciencias formales demuestran o prueban; las ciencias fácticas verifican –contrastan- (confirman o disconfirman) hipótesis que en su mayoría son provisionales. La demostración es completa y final; la verificación es incompleta y por ello temporaria. La naturaleza misma del método científico impide la confirmación de las hipótesis fácticas”.

“Es verdad que en ciencia no hay caminos reales, que al investigar se abre camino en la selva de los hechos y que los científicos elaboran su propio estilo de pesquisa..(pero que)la brújula es el método científico”.

“Reglas muy obvias del método científico: 1) Formular el problema con precisión e insertado a un cuerpo de conocimientos científicos (datos, teorías, técnicas), 2)Proponer conjeturas bien definidas, fundadas y delimitadas...que Expresen relaciones bien definidas entre las variables, 3) Someter a la hipótesisa contrastación dura, no laxa”.

“Además de la Racionalidad, exigimos de los enunciados de las ciencias fácticas que sean verificables en la experiencia, sea indirectamente (en el caso de las hipótesis generales), sea directamente (en el caso de las consecuencias singulares de las hipótesis). Únicamente después que haya pasado las pruebas de la verificación empírica podrá considerarse que un enunciado es adecuado a su objeto, o sea, que es verdadero, y aun asi hasta nuevo orden”.

“El conocimiento fáctico, aunque racional, es esencialmente probable; dicho de otro modo: la inferencia científica es una red de inferencias deductivas (demostrativas) y probables (incluyentes)”.

Posición de Bunge respecto a las universidades:

“Gran parte o tal vez la mayoría de las universidades latinoamericanas no son tales, son simplemente centros donde se enseña algo que se aprendió hace 50 años”. “La universidad tradicional es dogmática y libresca y consecuentemente, memorista La universidad moderna, en cambio es una fábrica de conocimientos, tiene laboratorios y talleres. No se estudia por apuntes, sino por libros y artículos de revistas... los alumnos no escuchan pasivamente, se discuten ideas. Es una universidad en la que no hay exámenes en sentido tradicional, yo no tomo exámenes, es una pesadilla para el profesor y alumno, tomo una exposición oral y al final una memoria de 30 hojas”

“He sido simplemente beneficiario y víctima de la educación. También he sido victimario: desde la edad de 18 años he estado impartiendo clases”. “Los profesores universitarios de América Latina no investigan, enseñan un número excesivo de horas para poder vivir. Yo enseño 6 horas por semana. Por ejemplo preparar una hora de clase de matemática requiere tal vez 10, peor aun así no queda tiempo suficiente para estudiar, aprender cosas nuevas, estar al día y aportar nuevos conocimientos. Un profesor que investiga transmite a sus alumnos nuevos conocimientos, la curiosidad y la pasión por la búsqueda de la verdad”.

NEH- 032009.

26 febrero, 2009

La formación de empresarios en el Perú

LA FORMACIÓN DE EMPRESARIOS Y LA LUCHA SOSTENIDA CONTRA EL DESEMPLEO Y LA POBREZA EN EL PERÚ

Nemesio Espinoza Herrera


Las universidades como promotoras de la formación de una nueva generación de empresarios. Médicos, ingenieros, contadores, educadores, economistas, abogados, etc. con mentalidad y formación empresarial para generar empleo y riqueza para el desarrollo del país. (Imagen UNMSM).

La idea es simple: en el Perú hay más de tres millones de empresarios que han creado igual número de empresas entre grandes, medianas, pequeñas y microempresas que dinamizan la economía peruana. Empero, estos empresarios -principalmente los de las pequeñas y microempresas (PYMES)- casi en su totalidad son autodidactas, intuitivos, artesanales; por consiguiente no preparados para hacer frente a las exigencias del quehacer empresarial de hoy. Por otro lado, el Perú, un país consuetudinariamente pobre, tiene altos niveles de desempleo. Millones de jóvenes peruanos que egresan de la secundaria así como de los institutos superiores y centenares de miles de jóvenes profesionales que egresan de las universidades, están desempleados (y subempleados) afianzándose cada vez más el nefasto “círculo vicioso del subdesarrollo” desempleo-pobreza-desempleo. Cada empresario que crea una empresa, genera empleo y riqueza que es precisamente lo que el país necesita para su desarrollo. Cuanto más –y mejores- empresarios hayan más empleos y más riquezas habrá en el país. Hay mucho talento empresarial en el país, pero el sistema y modelos educativos-formativos en los hogares, colegios, institutos y universidades no los descubre ni los desarrolla. Urge, por consiguiente, todo un movimiento nacional por la formación de jóvenes empresarios a fin de conformar una nueva generación de empresarios peruanos formados sobre la base de sus vocaciones emprendedoras desde los hogares, colegios, institutos y universidades.

¿Qué significa ser empresario?. El empresario o la empresaria no es una persona cualquiera, común y corriente. Es, por el contrario, una persona especial; muy especial, capaz de crear empresa, capaz de crear negocios, capaz de crear todo de la nada, capaz de crear empleo y riqueza. Esto significa que cualquiera persona no puede ser empresario, sino sólo aquellas que reúnan determinadas condiciones especiales innatas (vocación, resiliencia) y adquiridas (formación). Ser empresario no se traduce al simple hecho de sólo desear o querer serlo, sino se traduce y se expresa, ante todo, en la cuestión de poder serlo; y son pocos los que realmente pueden ser buenos empresarios.

Muchos talentos empresariales pueden estar en los colegios, en los institutos superiores y en las universidades sin que sean descubiertos. Por ello es necesario que en esos centros haya estrategias para promover la formación de un nuevo tipo de empresarios capaces de crear empleos de calidad que el Perú tanto necesita. (Imagen Colegio Trilce-Roma-Perú)


El hacerse empresario es una especie de predestinación que no se sabe exactamente cuándo ni cómo nace e impulsa al hombre o a la mujer hacer empresa (o negocio, en su sentido empresarial) en su vida y en un momento menos pensado y casi sin darse cuenta ha ingresado al mundo empresarial como empresario(a). Pero, aún así, cuando los hogares, la sociedad y sus modelos educativos-formativos no descubren ni desarrollan el talento empresarial existente en los hombres y en las mujeres ni se crean condiciones contextuales propicias para desarrollarse como empresarios, ellos resultan siendo –irremediablemente- candidatos al desempleo o subempleo.

No hay la menor duda que la vocación empresarial, el emprendedurismo y la resiliencia se lleva en las venas, en los genes, en la carne; pero son necesarios descubrirlos y desarrollarlos. Por consiguiente, los empresarios no sólo nacen, también se hacen. Programas formativos muy bien concebidos y estructurados en los colegios y especialmente en las universidades permiten formar empresarios. En realidad nadie puede hacer empresario a nadie si de por medio la persona no tiene vocación (que es congénita, instintiva) para ser empresario. La idea es que el empresario nace, pero si no es la misma persona quien descubre su talento empresarial alguien tiene que hacerlo y formarlo, perfeccionarlo como empresario y ese alguien es la institución educativa llámese hogar (el hogar visto como escuela como en realidad los es), colegio, instituto superior o, ante todo, universidad.

Sobre la formación de empresarios desde la niñez, tenemos importantes experiencias, aunque aisladas aún. Por citar un ejemplo, la experiencia de Junior Achievement International (Fundación educativa internacional con sede en Estados Unidos para descubrir y desarrollar el “espíritu emprendedor” de la niñez, de los jóvenes) que promueve la integración de colegios para promocionar el espíritu empresarial en los “niños y jóvenes escolares como futuros empresarios desde las aulas ya que ellos son personas creativas que dan rienda suelta a su imaginación para ganar dinero. El programa agrupa de 15 a 25 alumnos de cuarto de secundaria para formar una compañía. El reto consiste en crear un producto original”. Ellos mismos fabrican y venden en ferias que organizan diferentes productos (crayones ecológicos, papel vegetal, llaveros fosforescentes, etc.).

Las universidades del Perú, por otro lado, tienen un rol importante en la formación de un nuevo tipo de empresarios de la nueva generación. El país necesita que ingenieros, abogados, economistas, contadores, educadores, médicos, sociólogos, administradores, etc. sean, al mismo tiempo, formados y mentalizados como empresarios para que cada en sus especialidades puedan fundar y desarrollar empresas. El nuevo profesional que egresa de las universidades no sólo estará empeñado en buscar empleo en su profesión, y si tiene suerte emplearse, sino estar en la potencial capacidad de emprender la actividad empresarial y así no sólo autogenerar empleo sino crear puestos de trabajo y contribuir a la generación de la riqueza.

En el asunto de la formación de empresarios en las universidades, adquiere relevancia las facultades de Administración de las universidades peruanas. Las facultades de administración en el Perú en vez de formar administradores profesionales “per se” para emplearse en las grandes empresas en las que, empero, no encontrarán oportunidades de empleo -como se saben existen preocupantes niveles de desempleo profesional en administración- deben priorizar la formación de empresarios. Algunas universidades privadas ya vienen orientando sus estrategias formativas hacia la formación de empresarios, aunque también la tendencia sigue siendo aún formar administradores profesionales a la usanza antigua.

La efectiva formación de empresarios en las facultades de Administración requiere diversas condiciones. Una de ellas, por ejemplo, que estas facultades admitan en sus aulas sólo a aquellos estudiantes con vocación empresarial y de liderazgo mediante un nuevo sistema de admisión que tenga en cuenta prioritariamente el asunto vocacional. No vaya ser –como ocurre actualmente- que alumnos de Administración esté ahí no por vocación sino obligados por circunstancias o por el hecho de huir del desempleo juvenil o estén ahí por una desorientación y confusión vocacional y, acaso, su verdadera vocación sea ser un excelente médico, futbolista, literato, artista, etcétera.

La ventaja competitiva diferencial entre las universidades y máxime entre las facultades de Administración reside en sus estrategias educativas y en sus paradigmas en cuanto a la formación de profesionales. Mientras las universidades competitivas forman profesionales con visión y mentalidad empresarial (forman emprendedores), otras universidades forman profesionales buscadores de empleo con seria dificultades y desventajas competitivas en el grado de empleabilidad de sus egresados.

Pero, lo que sí debe quedar claro es que la formación de empresarios con vocación empresarial no sólo debe ser tarea de las universidades ni sólo de las facultades de Administración sino de los hogares (¿qué preferirían, por ejemplo, los padres: que sus hijos sean desempleados hasta siendo profesionales o sean emprendedores, empresarios?), de los colegios, de los institutos superiores; en suma, la formación de empresarios es una tarea de la sociedad entera.

Emprender la tarea nacional de construir gradualmente una nueva generación de empresarios peruanos es un medio de lucha sostenida contra el desempleo y la pobreza.





21 enero, 2009

Libro PYMES

Se comunica que el libro CREACIÓN Y GESTIÓN DE PYMES del autor Nemesio Espinoza Herrera, profesor de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNMSM, se encuentra de ventas en:

Librerías de la UNMSM
Librería Ciro (Facultad Ciencias Sociales - UNMSM)
Club Departamental Apurímac
Editorial C SAC (Larco 986 Miraflores)
Librerías Crisol
Librería Época (Jr. De La Unión 1072)
Lib. del Sótano (Pza. San Martín – Piérola 995)
Librerías Universidad Católica
Librerías (Cajamarca, Trujillo, Arequipa, Cuzco)
Otras librerías

Los pedidos se pueden hacer a los teléfonos:
4279364 – 4274341 (Editorial Horizonte)
O al mismo autor: teléfonos:
4234337 – 993923529
E-mail: nespinozah@hotmail.com

CONTENIDO DEL LIBRO:
I. Repercusiones económicas y sociales de las PYMES en el Perú
Las empresas en el Perú - Clases de empresas según la actividad que realizan – Clases de empresas según su tamaño – Clases de empresas según su propiedad – Características de las pequeñas y microempresas en el Perú – Principales características de las PYMES 2008 - Las PYMES y el sector empresarial del Perú - Las connotaciones económicas y sociales de las PYMES – La situación actual de las PYMES en el Perú - La promoción y desarrollo de las PYMES en el Perú - Las PYMES en otros países del mundo

II. El empresario: factor clave para el éxito de las PYMES
Lo que significa ser empresario - Características de los empresarios - La formación de los empresarios - La formación de empresarios en las universidades

III. Actividades de las PYMES en el perú
Oportunidades para las PYMES - Las actividades a las que se dedican o pueden dedicarse las PYMES - Las actividades industriales en las PYMES – Principales rubros en las actividades en las actividades industriales de las PYMES – Las actividades de servicios en las PYMES – Las actividades de turismo en las PYMES – Las actividades de preparación de alimentos (restaurantes y afines) en las PYMES – Las actividades agropecuarias y afines en las PYMES – Inicio de las actividades empresariales en las PYMES – la ventaja competitiva diferencial en el éxito de las PYMES.

IV. Las ventas en las PYMES
Objetivo principal de las PYMES: conquistar clientes, conquistar mercados - La estrategia de marketing en las PYMES - El producto en la estrategia de marketing - El mercado en la estrategia de marketing - Los costos y los precios en la estrategia de marketing – Un caso de análisis de costos - La publicidad en la estrategia de marketing - La promoción en la estrategia de marketing - El proceso de ventas en la estrategia de marketing.

V. Las finanzas en las PYMES
La función financiera de los empresarios. El empresario como financista – Capacidades y habilidades financieras del empresario - La estructura de capitales de las PYMES - Las necesidades financieras de las PYMES - El capital de trabajo en las PYMES - El análisis financiero en las PYMES - Financiamiento de las PYMES – Instituciones financieras no bancarias - Las garantías para el financiamiento de las PYMES - El costo de capital para el financiamiento de las PYMES - La contabilidad y la tributación en las PYMES – la tributación en las PYMES – El impuesto a la renta – El impuesto general a las ventas – Las contribuciones sociales en las PYMES – Regímenes tributarios para las PYMES – Régimen Único Simplificado – Régimen Especial del Impuesto a la Renta – Régimen General del Impuesto a la Renta – Los comprobantes de pagos en las PYMES.

VI. La legislación de las PYMES en el Perú
Necesidad de un marco jurídico Ad-Hoc para las PYMES - Principales normas legales vinculadas a las PYMES - Constitución legal de las PYMES.

VII. La ciencia, tecnología e innovación en las PYMES
La investigación científica, ciencia, tecnología e innovación en el desarrollo de las PYMES de hoy - Los parques tecnológicos y el desarrollo de las PYMES en el Perú – La asesoría, consultoría y capacitación como medios de transferencia tecnológica en las PYMES – La capacitación en las PYMES - La Internet y las PYMES electrónicas.